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El proyecto pretende promover actitudes críticas y socialmente responsables entre los ciudadanos de la Comunidad de Madrid, y en especial entre los jóvenes, de tal forma que se contribuya a generar cambios en las actitudes y valores con el fin de construir una sociedad y economía más justas. Se trata de fomentar valores y actitudes de solidaridad y de justicia, poniendo de manifiesto la responsabilidad que cada uno de nosotros tenemos en la lucha contra la pobreza y proponiendo alternativas de actuación concretas.
Para la consecución de este objetivo Economistas sin Fronteras realizará talleres de sensibilización en diferentes IES de la Comunidad de Madrid, sobre temas relacionados con las causas y consecuencias de la falta de equidad en la distribución de la riqueza en el mundo y los conflictos socioeconómicos, para conocer la realidad que nos rodea y poder favorecer los cambios necesarios en los jóvenes, de tal forma que sean ellos, en un futuro, los promotores de nuevas iniciativas de mejora.
Dichos talleres se han temporalizado en 50 minutos, con el fin de ajustarse a la calendarización de las horas lectivas en los institutos, de manera que se puedan realizar las dinámicas, las cuales servirán de instrumento para la transmisión y acercamiento de la realidad mundial a los alumnos/as. Todos los talleres se basarán en una metodología activa, participativa y motivadora, afianzando de esta manera los aprendizajes significativos del alumnado y, fomentando así la sensibilización de los/as alumnos/as de secundaria de la Comunidad de Madrid.
Todas las actividades que se van a realizar
en los talleres, están enfocadas a favorecer el trabajo en grupo de los
estudiantes así como su capacidad de empatía hacia las situaciones que se
dan en los países del “sur” como parte responsable de ella y, concienciación
de estos sobre el papel protagonista que tienen los propios alumnos y
alumnas.
El proyecto se ejecutará a lo largo de un curso académico, ajustándose al
calendario escolar de los Institutos de Secundaria de la Comunidad de
Madrid.
Para el desarrollo del proyecto se llevarán a cabo las siguientes actividades:
1. Contactar con diferentes Institutos de
Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid para hacer una selección de
los que finalmente participarán en el proyecto.
2. Repartir el material entre los Institutos de Educación Secundaria de la
Comunidad de Madrid.
3. Organizar reuniones con los profesores para determinar las actividades
exactas de las sesiones formativas y fijar y gestionar fechas exactas de
impartición de los talleres formativos.
4. Preparar los materiales necesarios para los talleres formativos.
5. Adaptar dicho material a las características cognitivas y psicológicas
del alumnado de secundaria.
6. Editar más cuadernillo, si fuera necesario.
7. Impartir sesiones formativas sobre Desigualdad Norte-Sur y la
corresponsabilidad del Norte hacia la situación de los países del Sur.
Dada la utilidad y el éxito que hemos podido comprobar tiene la disponibilidad y gestión de un Fondo Rotatorio para el apoyo financiero de la puesta en marcha de pequeños negocios, y dado que el Fondo Rotatorio en la actualidad se encuentra concedido en su totalidad, consideramos que es muy oportuno proponer la ampliación de dicho fondo, con el fin de que con el mismo podamos apoyar financieramente a un mayor número de emprendedores desde Economistas sin Fronteras.
La gestión del Fondo Rotatorio se enmarca dentro de la línea estratégica de actuación que Economistas sin Fronteras definió en el año 2004 de apoyo a colectivos en riesgo de exclusión social en la puesta en marcha de iniciativas empresariales como medio de acceso al mercado laboral. Para ello se constituyó el Vivero de Microempresas a través del cual se presta un apoyo integral en la puesta en marcha de iniciativas empresariales que consta de las siguientes actividades:
• Asesoramiento inicial: orientación sobre
las posibles iniciativas emprendedoras, trámites legales / administrativos a
realizar, entidades públicas relacionadas con la actividad, paginas web,
entidades en las que encontrar información.
• Capacitación y formación: Impartición de cursos de formación
especializados en gestión de microempresas.
• Acompañamiento en la puesta en marcha: Trámites en permisos de trabajo,
redacción del plan de negocio, revisión de contratos de alquiler, mediación
en traspasos, altas en hacienda y seguridad social, licencias del
ayuntamiento, permisos por actividad.
• Facilitar el acceso a sistemas de financiación: a través del Fondo
Rotatorio, programas de microcréditos de entidades financieras y acceso a
subvenciones y capitalización por desempleo.
• Seguimiento y Tutorización: Asignación de una gestoría encargada de llevar
a cabo la gestión laboral e impositiva y de un tutor que se encargue de
realizar un seguimiento comercial y económico de la actividad.
Una vez estudiada la viabilidad económica de
la actividad a emprender para la puesta en marcha de la nueva empresa y/ o
para su fortalecimiento a través de la elaboración del Plan de Negocio y /o
del Plan de Actuación, se reúne el Comité de decisión con el fin de decidir
la idoneidad de la concesión de la financiación a los emprendedores.
Una vez concedido el préstamo se realiza un seguimiento continuado de la devolución del mismo a través del seguimiento económico, administrativo y comercial del negocio financiado.
Ante la difícil situación económica a la que nos enfrentamos en la actualidad, el proyecto presentado define como principal objetivo tender la mano a los emprendedores inmigrantes, como uno de los colectivos más vulnerables ante la recesión económica, facilitándoles las herramientas para consolidar y fortalecer su negocio, que en la mayoría de los casos constituye la única vía de ingresos para el sustento familiar.
Para ello se ha definido la siguiente metodología de trabajo:
Fase 1:
Realización de visitas presenciales a los negocios con el fin de recabar
información para poder realizar los siguientes análisis:
• Estudiar la situación en la que se encuentra el negocio
• Identificación de las Debilidades y Fortalezas del Negocio así como las
amenazas y oportunidades en las que se desenvuelve
• Elaboración de un Plan de actuación
• Acompañamiento activo en la puesta en marcha del Plan de Actuación
Fase 2:
Transcurrido un plazo medio de seis meses desde la elaboración del Plan de
Actuación, se realiza una evaluación de seguimiento del mismo, llevando a
cabo las acciones que resultaran pertinentes en caso de detección de
desajustes o la definición y ejecución de nuevas líneas de actuación.
Fase 3:
Transcurrido un plazo medio de doce meses desde la elaboración del Plan de
Actuación, realizar un estudio final del impacto del Plan de Actuación
llevado a cabo, así como una evaluación de la situación en la que se
encuentra el negocio.
A lo largo del proyecto se les facilitará a los emprendedores beneficiarios herramientas para el fortalecimiento empresarial, la cual consta de:
1. Guía de derechos y obligaciones de los
emprendedores.
2. Herramienta de control de tesorería, tanto en formato digital como
impreso (dependiendo del nivel de formación del emprendedor).
Se seleccionará un grupo de cuatro emprendedores sobre los que, una vez confirmado su interés y colaboración en el proyecto, se llevarán a cabo las actividades descritas anteriormente.
Para la selección de los beneficiarios se utilizan los siguientes criterios:
1. Pertenezcan al colectivo inmigrante
2. Cuenten con un negocio puesto en marcha en la Comunidad de Madrid
3. Interés y compromiso de participación en el proyecto
4. Su situación se encuentre en situación de debilidad, medida a través de
los
Siguientes parámetros:
• Número de meses en los
que incurra en pérdidas el negocio
• Volumen de inversión realizado en el negocio
• Fuentes de ingreso del núcleo familiar
• Nivel de endeudamiento
La Fundación Economistas sin Fronteras considera que el trabajo para lograr una economía y una sociedad más justas y solidarias no puede mantenerse al margen del respeto de los derechos humanos en el mundo. Especialmente, desde que los procesos de globalización más recientes han dado lugar a la especialización de los países en determinadas actividades económicas, a deslocalizaciones de las actividades empresariales, social y medioambientalmente más conflictivas, hacia los países pobres, a intensos flujos migratorios desde los países del Sur hacia los del Norte para generar trabajo en condiciones de gran vulnerabilidad de los derechos laborales e incluso individuales, etc.
En todos estos procesos, la vulneración de los derechos humanos se hace habitualmente patente en pro de la generación de un beneficio económico y empresarial. Ejemplos de ello son la vulneración de los derechos laborales de las mujeres centroamericanas que trabajan en maquilas, el último eslabón de la cadena de valor del sector textil, la inexistencia de derechos de los trabajadores inmigrantes ilegales en los sectores de la construcción y agricultura en Europa, o el aprovechamiento conseguido por las empresas petroleras y diamantíferas de los conflictos bélicos en la costa atlántica central de África.
Es necesario contribuir a la formación de una ciudadanía sensible, responsable y participativa mediante la ilustración de las relaciones existentes entre el sistema económico actual y su efecto en los derechos económicos, sociales, culturales y personales a nivel mundial. Por eso, el presente proyecto se enmarca en la línea de las finalidades planteadas por el Plan de acción de la primera etapa del Programa Mundial de Educación en Derechos Humanos de la Asamblea General de las Naciones Unidas1, y hace particular referencia a las siguientes:
a) Fortalecer el respeto de los derechos
humanos y las libertades fundamentales;
b) Promover la comprensión, la tolerancia, la igualdad entre los sexos y la
amistad entre todas las naciones, los pueblos indígenas y los grupos
raciales, nacionales, étnicos, religiosos y lingüísticos.
c) Facilitar la participación efectiva de todas las personas en una sociedad
libre y democrática en la que impere el Estado de derecho.
El eje fundamental del proyecto es la
participación y la educación ciudadana en línea con los principios del
mencionado Plan, que afirma:
“La educación en derechos humanos puede definirse como el conjunto de
actividades de capacitación y difusión de información orientadas a crear una
cultura universal en la esfera de los derechos humanos mediante la
transmisión de conocimientos, la enseñanza de técnicas y la formación de
actitudes”.
El interés de Economistas sin Fronteras es reflejar tal actitud poniendo la participación ciudadana en el centro del proyecto como un elemento de doble rol para la consecución de dichas finalidades, ya que se puede participar a la vez como “educadores” y “educados”: primeramente enviando fotografías que tengan relación con el respeto o la violación de los derechos humanos en el marco de la actividad económica y empresarial, divulgando sus propias experiencias y reflexiones desde cualquier lugar del mundo; y en segundo lugar, participando como beneficiarios de la educación en derechos humanos, acudiendo a las exposiciones fotográficas y a las jornadas o encuentros que se organizarán en centros educativos de secundaria y universidades, y centros culturales. El lenguaje es el mismo en ambos casos: los ciudadanos hablan a los ciudadanos a través de medios gráficos, puesto que la imagen juega un papel especialmente relevante como elemento educativo directo y didáctico para ilustrar la problemática presentada.
Además como economistas, consideramos fundamental para la consecución de un cambio social y un sistema económico más justo y equitativo, que todos los agentes de la sociedad actúen bajo un mismo objetivo. Así que, a través del concurso fotográfico y su posterior difusión educativa de los resultados, se quiere proveer a los ciudadanos y a las empresas de una herramienta que les ayude a tomar medidas y decisiones socialmente responsables. Puesto que entre las actividades económicas y empresariales, y el respeto de los derechos humanos existe un vínculo muy estrecho, se busca informar, sensibilizar y crear conciencia sobre este tema para que, en su día a día, sean conscientes de su responsabilidad como consumidores e inversores y puedan exigir, igualmente, a los diferentes actores o agentes económicos, políticos y sociales acciones y comportamientos socialmente responsables respetuosos de los derechos humanos.