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La Legislación actual no contempla la figura del especialista de música en los Centros Concertados de Educación Especial de la Comunidad de Madrid, aún cuando, la música es una asignatura obligada en los colegios ordinarios, en su proceso educativo como elemento motivador, como medio para otros aprendizajes y como educación en sí misma.
La Educación Musical contribuye de forma muy positiva al desarrollo integral de la persona:
Nivel intelectual: Ayuda a la atención, memoria, orden, análisis, coordinación, disciplina.
Nivel psicológico y fisiológico: Actúa sobre el Sistema nervioso central puede ayudar a relajar, estimular, despertar sentimientos positivos, favorecer la autoestima …
Este proyecto va dirigido a los alumnos con
discapacidad intelectural del Centro María Corredentora
• Edades
Etapa educativa
– Etapa infantil ( 5-6 años) 15 Alumnos
– Etapa básica ( 7-16 “ ) 182 Alumnos
– Trans. Vida Adulta (17-19 “ ) 53 Alumnos
TOTAL 5-19 AÑOS 250 Alumnos
Objetivos:
• Favorecer el desarrollo integral de los alumnos a través de la música.
• Proporcionar a los alumnos del Centro una
Educación Musical de calidad, ayudándoles a desarrollar el sentido musical y
fomentando el gusto y respeto por la música en sus diferentes
manifestaciones.
Existe todavía un vacío educativo y legislativo que regule y dé una respuesta adecuada a las demandas formativas que requieren los jóvenes con discapacidad intelectual, para poder acceder al empleo con las mismas oportunidades que el resto de la población.
Brindar a los jóvenes con discapacidad intelectual las mismas oportunidades educativas y sociales para que puedan participar activamente y de forma autónoma en la sociedad en la que viven, es un derecho como el de cualquier otro joven en miras a su proyecto de vida personal.
En el año 2005 la Fundación Prodis firmó un convenio de colaboración con la Fundación General de la Universidad Autónoma de Madrid para llevar a cabo en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación el “Programa de Formación para la Inserción Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual”.
Objetivos generales:
1. Formación en el entorno universitario: Facultad de Formación de Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
2. Responder a las necesidades de formación para la inserción laboral de los jóvenes con discapacidad intelectual.
3. Integración laboral en empresas ordinarias a través de apoyo permanente.
4. Formación continua.
Etapas del programa:
• Dos años de formación. Se trabajan competencias laborales específicas así
como habilidades sociales y emocionales. Formación muy humanista.
• En un entorno universitario, integrador y socializador donde comparten
muchas actividades con los alumnos del Campus Universitario.
Plan de estudios:
(primer año formación general):
• Relaciones interpersonales en la empresa
• Competencias laborales específicas
• Tecnología de la empresa
• Inglés I
• Educación para la salud
• Cálculo y contabilidad
• Estrategias de pensamiento
• Desarrollo de valores
• Utilización de los servicios de la Comunidad
• Habilidades emocionales I
(Segundo año formación específica)
• Relaciones laborales
• Banca y documentación
• Archivo y organización
• Nuevas tecnologías
• Cultura y sociedad
• Inglés II
• Habilidades emocionales II
• PRACTICUM: los alumnos realizan prácticas en la Universidad (secretarías
de diferentes departamentos, biblioteca, rectorado, reprografía, …) y en
empresas .
Integración laboral:
• Finalizado el periodo de formación de dos años se lleva a cabo la
integración de los alumnos graduados en las empresas ordinarias tanto
públicas como privadas, con el apoyo de los mediadores de la Fundación
Prodis que les apoyarán durante toda su vida laboral.
• Los trabajadores continúan su formación una tarde a la semana en la
universidad en el Centro de Apoyo de Formación Permanente.
• Adecuación del puesto de trabajo a las competencias de cada alumno.
• Jornadas de sensibilización para acercar la discapacidad intelectual a la
empresa.
• Incorporación del trabajador a la empresa con el apoyo de un mediador
laboral de la Fundación Prodis.
• El mediador laboral facilitará la integración del trabajador en la
empresa: aprendizaje de funciones, entorno de trabajo, etc.
Existe todavía un vacío educativo y legislativo que regule y dé una respuesta adecuada a las demandas formativas que requieren los jóvenes con discapacidad intelectual, para poder acceder al empleo con las mismas oportunidades que el resto de la población. Brindar a los jóvenes con discapacidad intelectual las mismas oportunidades educativas y sociales para que puedan participar activamente y de forma autónoma en la sociedad en la que viven, es un derecho como el de cualquier otro joven en miras a su proyecto de vida personal.
En el año 2005 la Fundación Prodis firmó un convenio de colaboración con la Fundación General de la Universidad Autónoma de Madrid para llevar a cabo en la Facultad de Formación de Profesorado y Educación el “Programa de Formación para la Inserción Laboral de Jóvenes con Discapacidad Intelectual”.
Objetivos:
1. Formación en el entorno universitario: Facultad de Formación de
Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
2. Responder a las necesidades de formación para la inserción laboral de los
jóvenes con discapacidad intelectual.
3. Integración laboral en empresas ordinarias a través de apoyo permanente.
4. Formación continua.
Etapas del programa:
• Dos años de formación. Se trabajan competencias laborales específicas así
como habilidades sociales y emocionales. Formación muy humanista.
• En un entorno universitario, integrador y socializador donde comparten
muchas actividades con los alumnos del Campus Universitario.
• Integración Laboral:
• Finalizado el periodo de formación de dos años se lleva a cabo la
integración de los alumnos graduados en las empresas ordinarias tanto
públicas como privadas, con el apoyo de los mediadores de la Fundación
Prodis que les apoyarán durante toda su vida laboral.
• Los trabajadores continúan su formación una tarde a la semana en la
universidad en el Centro de Apoyo de Formación Permanente.
• Adecuación del puesto de trabajo a las competencias de cada alumno.
• Jornadas de sensibilización para acercar la discapacidad intelectual a la
empresa.
• Incorporación del trabajador a la empresa con el apoyo de un mediador
laboral de la Fundación Prodis.
Los Mediadores Laborales son profesionales que realizan el apoyo inicial y a lo largo de toda la vida laboral de los jóvenes profesionales incorporados, realizando un seguimiento continuo de las funciones a realizar, las posibles nuevas tareas, cambios, dificultades, etc.
Existen tres tipos de mediaciones laborales: Las situacionales o circunstanciales, las que un trabajador o una parte de los trabajadores demanda, y las planificadas desde la dirección interna del centro de trabajo:
• En cualquier caso las funciones comunes a todos ellos son las de: Obtener y procesar información sobre los jóvenes trabajadores, identificando su nivel de autonomía, habilidades sociales y necesidades de formación
• Elaborar planes de formación para los empresarios que ayuden a integrar a una persona con discapacidad, así como jornadas de sensibilización para acercar la discapacidad intelectual a la empresa.
• Conocer el trabajo de la empresa para programar itinerarios de inserción laboral personalizados.
• Hacer un seguimiento continuado del trabajo realizado a lo largo de toda la vida laboral.