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Esta ONG se inscribió oficialmente en el año 2006 en el registro de Black Economic Empowerment (Terminología utilizada en Sudáfrica para describir las empresas con capital social de clase negra y las que reúnen un numero de condiciones para poder actuar como tales y recibir ciertos privilegios gubernamentales tales como su participación en concursos, etc. Es una ley nueva que fuerza a otras empresas a capacitar o facultar a la raza desprivilegiada anteriormente como resultado del apartheid (segregación racial por legislación).
El equipo que trabaja en MaAfrika Tikkun está formado por personas de todas las razas y culturas, cuya función y objetivo es básicamente enriquecer las vidas de los niños cuyas edades son de entre 1 a 19 años, y sus familias, a través del poder holístico, es decir facultando, educando y colaborando con esta comunidad, de tal forma que la filosofía podría resumirse en: “ECHANDO UNA MANO” en vez de “ENTREGANDO FONDOS”.
El país de Sudáfrica se encuentra en mitad de una transformación política, social y económica, superando la mayoría de sus problemas acaecidos desde la declaración de su democracia en 1994. Sin embargo, existen muchos retos y MaAfrika Tikkun tiene un papel muy significativo en la mejora de la calidad de vida del pueblo Sudafricano más pobre y desaventajado.
MaAfrika Tikkun es el símbolo de la esperanza para aquellos que quieren
progresar en la vida que hasta la fecha no han tenido recursos para ello.
MaAfrika Tikkun es el “puente” entre el gobierno y el sector privado de
servicios y su principal objetivo es crear centros comunitarios y emprender
proyectos comunitarios que permiten a la comunidad (en un transcurso de 5
años) poder apropiarse de éstos y ser capaces de continuarlos. Para esta
ONG, es primordial y tiene una gran relevancia el trabajo local, es decir el
que se realiza mediante la contribución a la mejora de la calidad de vida en
Sudáfrica, ya que esta es la única forma de percibir realmente las
necesidades sociales y culturales de las regiones donde se trabaja, y su
mayor preocupación la gran cantidad de niños huérfanos y vulnerables. Otra
de las preocupaciones crecientes de esta ONG es el desarrollo del gran
número de comunidades que se instalan en las afueras de grandes ciudades. La
falta de infraestructuras en estas áreas agrava el problema, puesto que
deben coexistir con niveles de desempleo altos, problemática derivada de
virus del Sida, así como otras enfermedades, que se resumen en un incremento
del número de niños huérfanos o vulnerables.
MaAfrika Tikkun cree en la colaboración sostenible. Iniciamos nuevos
proyectos y asociaciones (locales, nacionales e internacionales) y dirigimos
y enfocamos nuestro compromiso en proyectos aporten potencial y se
retroalimenten.
Utilizamos la mayoría de recursos económicos que recibimos en ampliar y
mantener proyectos en las Provincias Sudafricanas del Western Cape y Gauteng
y la próxima inversión se realizará en la construcción de centros
comunitarios en cada uno de esos núcleos urbanos, así como en los costes que
conllevará el mantenimiento de estos centros.
La población beneficiaria final es la población infantil de Angola, en concreto en la Provincia de Bengo. En la provincia de Bengo se han detectado enormes deficiencias: la escasez de profesores, especialmente de mujeres docentes; el absentismo escolar, mayoritariamente por parte de las niñas; la deficiente formación de los profesores; la baja calidad y número de las infraestructuras educativas; la escasez de material pedagógico y tecnológico adecuados; aproximadamente el 90% de las niñas no asisten a la escuela; la escasez de profesores/as implica que haya una media de 68 alumnos por docente.
Ante esta débil y compleja coyuntura, se hace imprescindible la formación de docentes de primaria, para así disminuir el número de alumnos por profesor, aumentar su capacidad docente y mejorar, así, la calidad de la enseñanza en la provincia. Las dos estudiantes son mujeres, lo que garantiza su integración participativa en la actividad docente, incidiendo directamente en su grado de autonomía, fomentando su desarrollo integral e incluyéndolas en el mercado laboral. Al ser mujer la maestra, el efecto tiene doble valor, porque genera un modelo femenino contrastable de singularidad al no ser usual en el país. Hay que tener en cuenta que estas maestras servirán de ejemplo a las niñas que acudan a las escuelas en las áreas rurales y peri-urbanas, lo que permitirá a éstas pensar en que existe otra posibilidad para desarrollar su vida aparte del modelo tradicional que les viene mostrado por sus madres y abuelas de formar un hogar y tener descendencia a temprana edad.